Informe de progreso. Junio 2022
INFORME DE PROGRESO AGRUPACIONES DE CENTROS EDUCATIVOS
CONVOCATORIA 2021
"Rutas Naturales para compartir. ASTURIAS"
NÚMERO DE SOLICITUD: ACEP21/00033
TÍTULO DEL PROYECTO COMÚN: "Rutas Naturales para compartir"
DENOMINACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO: CPEB CARLOS BOUSOÑO (BOAL-ASTURIAS)
1.- Responsabilidades, funciones y tareas asumidas por el centro como integrante de la agrupación.
El CPEB Carlos Bousoño, bien a través del Equipo Directivo o a través de la Coordinadora del Proyecto o a través de la tutora y demás maestros que han colaborado en la elaboración y puesta en marcha del Proyecto, han realizado las siguientes funciones y tareas:
1. Asistir a las sesiones informativas online sobre la convocatoria los días jueves 14 y el miércoles 20 de octubre de 2021 donde se trató, entro otros aspectos, cómo presentar la documentación en sede electrónica y el entorno de colaboración.
2.Creación de entornos de comunicación entre los coordinadores de los centros que formamos parte del Proyecto, estudio de temáticas sobre las que podría versar el Proyecto, líneas de trabajo, búsqueda de alianzas, grupos de investigación asociados...
3. Redacción del Proyecto común e individual atendiendo a las particularidades de nuestro Centro, elaboración de actividades contenidas en el cronograma atendiendo a la duración del Proyecto y presupuestos iniciales aproximados con los que se debería contar para llevarlo a cabo.
4. Aprobación, por parte del Claustro y del Consejo Escolar del CPEB Carlos Bousoño, de la participación del Centro en el Proyecto Rutas Naturales para compartir en 5º y 6º de Primaria.
5.Proporcionar información al centro coordinador "CRA La Espiga" sobre los anexos de la convocatoria para su presentación conjunta antes del 31 de octubre de 2021.
6. Proporcionar información adicional al MECyFP cuando se ha requerido.
7.Coordinación entre tutora del grupo 5º y 6º y coordinadora del Centro de forma mensual, semanal o diaria cuando se ha requerido, presencial, teléfónica u online a través de Microsoft Teams y correo electrónico.
8. Creación de entornos de trabajo con el alumnado, a través de Microsoft Teams, Google Drive, YouTube, Vimeo, Genially o Canva y web del Proyecto.
9. Coordinación con los otros Centros, con coordinadores, tutoras, grupo de investigación así como con alumnos y alumnas para la ejecución del proyecto.
10. Realización de actividades contenidas en el planning del Proyecto por parte del alumnado con la supervisión de la tutora y de todo el equipo docente implicado.
11. Planificación, gestión y ejecución del viaje realizado a Extremadura en conjunto con el CRA La Espiga con una duración de 5 días del 23 al 27 de mayo de 2022.
12. Planificación, gestión y ejecución del viaje realizado por el alumnado del CRA La Espiga del Torvical y el CEIP Maestro Juan Morejón de Ceuta a Asturias junto con el alumnado de 5º y 6º de Primaria del CPEB Carlos Bousoño que se unieron para las actividades durante 5 días del 13 al 17 de junio de 2022.
13. Elaboración de esta memoria intermedia sobre la ejecución del proyecto.
2.- Breve descripción de las actividades realizadas hasta el momento, según el plan de trabajo previsto, incluyendo viajes.
A nivel de aula, se han llevado a cabo las siguientes actividades:
➔ Evaluación Inicial..
➔ Explicación del programa Centros Agrupados a la Comunidad Educativa.
➔ Presentación entre los centros, alumnado y docentes.
➔ Programa Canva. Diseño gráfico.
➔ Carteles de presentación de cada comunidad/ciudad autónoma.
➔ Objetivos que queremos conseguir con el programa. Aportaciones del alumnado.
➔ Elección de la Ruta.
➔ Buscar alianzas (financiación y colaboración).
➔ Proyectos anuales del centro que aportan al proyecto compartido.
★ Actividades de evaluación inicial.
★ Actividades en las tablets (correo electrónico, Word, Drive, Teams)
★ Programas y App de diseño gráfico.
★ Grabar un vídeo de presentación de cada centro para compartirlo y conocernos.
★ Escribir email para conocerse entre los alumnos de los diferentes centros.
★ Búsqueda guiada de posibles objetos representativos de cada comunidad/ciudad autónoma.
★ Lluvia de ideas sobre posibilidades de rutas a realizar y qué hacer en ella.
★ Visita de la ruta y toma de fotografías/vídeos.
★ Presentación del proyecto al AMPA, Ayuntamientos y familias.
★ Búsqueda de alianzas.
➔ Potenciar valores y trabajo en equipo.
➔ Comprender qué es y cómo se trabaja con el Aprendizaje Servicio.
➔ Valorar y conocer lo que nos ofrecen los mayores.
➔ Investigar la historia de cada localidad.
➔ Continuación de la formación en TIC.
➔ Trabajar presentaciones orales.
➔ El blog. Importante herramienta.
➔ Píldora formativa de “Técnicas de Estudio”. Universidad de Granada.
➔ Actividades inclusivas.
➔ Uso de medios tecnológicos para el estudio de los seres vivos (flora y fauna).
➔ Aplicaciones y páginas web de interés para la ruta.
➔ Robótica.
➔ Radio Escolar.
★ Diseñar un logo común para imprimir en camisetas (sentimiento “mismo equipo”).
★ Videollamadas entre los centros.
★ Email/Carta a las alianzas.
★ Primeras actividades con ApS.
★ Entrevista a un experto en rutas naturales (videoconferencia).
★ Reunión con la propuesta del proyecto al alcalde (autoridad pertinente).
★ Reflexionar y mejorar las técnicas de estudio.
★ Cuestionario a los mayores de la localidad sobre la historia de la localidad.
★ Investigar y redactar un resumen de la historia para posteriormente grabar un vídeo.
★ Investigar y estudiar la flora y la fauna de la ruta.
★ Grabación de podcast.
★ Creación de códigos QR.
➔ Preparar presentaciones digitales Genially.
➔ Nuevos instrumentos y máquinas para aprender e innovar (impresión 3D).
➔ Impresión con diversos materiales para elaborar productos con un fin social.
➔ Preparación de diferentes materiales en PLA para dar difusión al proyecto (Impresión 3D).
➔ Investigar y conocer diferentes asociaciones, fundaciones y ONG.
➔ Concepto práctico de solidaridad.
➔ Grabación de anuncio para dar difusión.
➔ Reflexión del curso, del proyecto y nuestro papel dentro de él.
➔ Orientación y juegos populares.
➔ Evaluación final.
★ Diseñar el Genially del cuadernillo interactivo.
★ Formación en impresión 3D.
★ Sesión conjunta de Scratch.
★ Programas Thingiverse y Tinkercad.
★ Actividades de orientación y preparación de la ruta en la vía verde.
★ Técnicas de Estudio conjuntas con los centros asociados.
★ Grabación de vídeos, fotos, podcasts....
★ Entrevista a la profe que dio nombre a la Piedra del Lobo.
★ Recopilación, práctica y digitalización de juegos populares.
★ Actividades TIC para enseñar y practicar con las familias.
★ Vídeos informativos para dar difusión a la primera parte del cuadernillo (historia, flora, fauna, App…)
A nivel de Viajes, se ha realizado el Viaje a Extremadura. Allí se nos unió el CRA La Espiga programando un completo itinerario de actividades que se desarrollaron duración de 5 días (del 23 al 27 de mayo de 2022). Así mismo recibimos la visita en Asturias del CRA La Espiga del Torvical y el CEIP Maestro Juan Morejón de Ceuta, que conjuntamente con nuestros alumnos y alumnas de 5º y 6º de Primaria del CPEB Carlos Bousoño, desarrollaron las actividades programadas durante 5 días, del 13 al 17 de junio de 2022.
4.- Valoración de los indicadores de éxito del proyecto, en base a:
4.1.- Consecución de los objetivos.
Muy positiva. Se están cumpliendo los objetivos marcados en la planificación
4.2.- Desarrollo de las competencias clave.
Muy positiva. Tanto en lo el desarrollo de la competencia de Aprender a Aprender como el de Desarrollo de la Iniciativa Emprendedora, como la Social o Cívica o la Digital...en definitiva se han tocado todas las competencias.
4.3.- Impulso a la innovación en el área o áreas de trabajo del proyecto.
A través de metodologías activas en el aula se ha trabajado los contenidos del aula integrados en este proyecto.
4.4.- Mejora de la equidad y la inclusión educativa.
La asignación de roles ha fomentado la inclusión y la creación de lazos dentro del aula.
4.5.- Grado de implicación y participación del alumnado.
Sobresaliente. En todo momento el alumnado ha participado activamente en la propuesta de actividades dentro del Proyecto.
4.6.- Promoción de actitudes investigadoras entre el equipo de profesionales del centro.
Quizás la exigencia de los tiempos ha impedido mayor implicación conjunta de todo el profesorado.
4.7.- Promoción de actitudes de cooperación entre los equipos de profesionales de los centros integrantes de la agrupación.
Muy positiva y coordinada buscando tiempos de reunión.
4.8.- Colaboración con entidades del ámbito de la investigación.
Positiva. Se han llevado a cabo encuestas de Evaluación Inicial para poder valorar el impacto del proyecto en el alumnado.
4.9.- Uso de herramientas informáticas y de colaboración.
Muy acorde con los medios con los que contamos y el nivel del alumnado y del profesorado.
4.10.- Participación e impacto en los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno.
Muy positiva. La comunidad educativa, los agentes sociales y la Consejería de Educación se han implicado en poner el acento en la importancia de poner el acento en proyectos de innovación como este.
5.- Dificultades encontradas y propuestas de mejora.
Las dificultades encontradas se han centrado en la gestión de los viajes más que en llevar a cabo las actividades programadas, lo que ha llevado a realizar ajustes en el presupuesto inicialmente presentado. Sin embargo la coordinación con los otros dos centros asociados ha sido excelente, superando las incompatibilidades de fechas para la realización de puntos de encuentros.
Sí mencionar que la plataforma para solicitar la subvención no es nada intuitiva y los requisitos para participar tampoco son sencillos.
6.- URLs donde se estén subiendo las actividades realizadas, los materiales elaborados, etc.
Desde el centro se ha creado una web para el proyecto y que está enlazada a la web principal: https://cpebboal.wixsite.com/rutasnaturalesboal
Se ha creado una carpeta conjunta en Google Drive para que los 3 Centros podamos ir subiendo toda la información relacionada con el proyecto: https://drive.google.com/drive/u/2/folders/0AHm1fnB_bHsmUk9PVA
En la elaboración de la guía interactiva se ha utilizado una plantilla de Genially, que hasta el año que viene, no estará finalizada: https://view.genial.ly/627937e561f72e001ad79a23
La Consejería de Educación nos ha facilitado trabajar con Microsoft Teams con el alumnado. Así, se ha creado un equipo que lleva por nombre "Rutas Naturales" donde trabajar de forma colaborativa: https://teams.microsoft.com/_#/school/conversations/General?threadId=19:Im6sOBHU59LRZHWJmftea1mfXncc2JAsW9_VFKu8RRE1@thread.tacv2&ctx=channel
